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1 陳書婷 國小普通班教師在融合教育實施中教學困擾之研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/107/碩士/111頁
2 邵家育 自我決策學習教學模式對國小階段認知功能嚴重缺損學生社會互動能力之成效
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/107/碩士/103頁
3 黃淑苹 認知-後設認知策略對於國小學習障礙學生數學應用問題解題能力之成效
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/107/碩士/132頁
4 陳緒友 行動障礙青年網路休閒參與歷程
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/107/碩士/128頁
5 楊淨瑜 高中職自閉症學生學校適應及相關因素之研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/107/碩士/105頁
6 張至麗 國小特教教師對特殊教育評鑑的觀點與壓力之探究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/113頁
7 陳昭如 國中學習障礙學生的情緒智力、學校人際關係與學習投入關係之研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/158頁
8 王照之 特殊教育心理評量教師鑑定工作困擾與可能解決方式之研究—以桃園市為例
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/149頁
9 邱玉鈴 Kinect體感購物遊戲對國小集中式特教班購物技能之成效
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/127頁
10 郭思彤 高中職身心障礙學生學校適應情形及影響因素之調查研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/89頁
11 洪偉新 數線與電荷模式對國中輕度智能障礙學生正負數加減運算成效之比較
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/234頁
12 張寶月 國高中職特殊教育學生家長對學校服務品質滿意度調查研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/113頁
13 蔡念穎 以自我決策教學策略對國中學習障礙學生自主學習與閱讀理解能力成效之研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/134頁
14 楊甄 國中小特教教師與不同職業類別人員職業倦怠差異之研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/110頁
15 蘇絲瑜 資源班與不分類巡迴輔導班學生學習成效之比較
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/83頁
16 黃欣韻 自我調整寫作策略對國中學習障礙學生 抒情文寫作能力的影響
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/133頁
17 顏寶軒 協助社區弱勢學生陪讀班老師於弱勢學生的數學補救教學工作之行動研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/167頁
18 陳琪媚 國中特教班助理員培訓課程架構及內涵之研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/106/碩士/115頁
19 施震聲 在家教育巡迴輔導教師的工作壓力與因應策略之探究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/105/碩士/150頁
20 宋采霓 高中職特教班學生生涯轉銜動機及其相關影響因素之調查研究
中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/105/碩士/128頁
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